Bac - Méthodologie pour les élèves

Conseils pour la présentation orale

ETRE CAPABLE DE VOIR ET DE COMPRENDRE UNE ŒUVRE

À PARTIR DE SA REPRODUCTION

                        

 

Premier constat

Ce que je vois (et qui saute aux yeux) : Qu’est-ce qui est mis sous mon regard ?

Une image en couleur sur papier. L'ai-je déjà vue ? En reproduction ou de visu ? En ai-je vu une repro

duction en noir el blanc et/ou en couleurs ? Celle-ci me paraît-elle fidèle à l'original ?
Quelle est la nature de cette œuvre ? Peinture - Sculpture – Assemblage - Installation - Dessin - Collage...œuvre composite ? Est-elle présentée en totalité ou partielle

ment ? Dans quel environnement ? Comporte-t-elle un cadre ? Quelles indications sont-elles

fournies ?(Légende) : Son format, son titre, sa datation, la technique ou le procédé utilisés...

Inventaire raisonné 

Ce que je perçois : Comment est-ce fait ? Pourquoi ? Qu’est-ce que j’en comprends ?

Est-ce une ébauche, une esquisse, une maquette, une œuvre achevée ? Sa matière (et les matériaux qui la constituent) sont-ils apparents ? Quels sont ses composants plastiques ? S'agit-il d'une composition, d'une organisation d’éléments homogènes ou non, d'une œuvre aléatoire, d'une œuvre éphémère...

S'il s'agit d'une peinture : Quel est son degré d'iconicité (l'œuvre "fait-elle" ou non image.) Quels en sont les rythmes principaux, quel est le rapport Fond/Forme en quantité et en qualité ? Perçoit-on les effets de transparence, de fluidité, d'épaisseur, de recouvrement, d'opacité, d'effacement…Quels sont les choix chromatiques, la dominante, le registre de valeurs, la lumière (éclairage ou lumière suggérée), l'organisation de I'espace, les bordures, le traitement proprement dit (touche, aplats, modelé, modulations), la gestualité apparente ou non, le dessin (cernes ou sertis, ou absence de graphisme) ?

S'il s'agit d'une œuvre tridimensionnelle : la photographie se présente-t-elle sur un fond neutre ou non ? Rapport des vides et des pleins, texture... Y a-t-il un socle ? L'œuvre est-elle montrée dans un espace spécifique, in situ, intégrée à un monument ou I'ornant ? A-t-elle une fonction, in situ, dans son contexte muséal… ?Le titre de l'œuvre et la relation Titre/Sujet. Les effets produits sur le spectateur. Comment sont-ils obtenus ?

Mise en perspective

 Ce que je sais : (connaissances culturelles et hypothèses)

Dans quelle période historique s'inscrit l'œuvre ? Dans quel courant ou mouvement artistique ? Dans quelle période de l'œuvre peint, sculpté, gravé… de I'artiste ? A quoi renvoie-t-elle ? Les sources, Ies prolongements...Si l'œuvre est en relation étroite avec la thématique du programme de Terminale : le Corps est-il ici représenté, présenté ? Quelle est la problématique générale de l’œuvre, celle plus spécifique à I'artiste ? Quelle interprétation raisonnée puis-je en faire ? Quels liens peut-on tisser avec des créations analogues, avec des modes de production différents, voire ceux d’une autre époque ?

 http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/sites_12324/lycee

Cliquez sur programme limitatifs
Regarder aussi les vidéos d'artistes dans la rubrique "zoom" sur la droite.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------